天津大学学生正在智能制造中心进行设计课程学习。
一年中最寒冷的季节，往往孕育着无限生机。作为人才培养的主阵地，来自本市各大高校的一群大学生“创客”正向着创新创业疾速奔跑。
“决定创业时，我给同学打了个电话，告诉他我要当老板了。他愣了一下说：哥们儿你喝多了吧？”谈起创业之初的经历，来自南开大学的“00后”CEO佟泽栋笑着回忆道。如今三年过去，曾被小伙伴视为天方夜谭的事已被佟泽栋干得风生水起。
2020年，消毒领域正值行业热点。正在南开大学化学学院读大二的佟泽栋敏锐地察觉到机会来了。在学校的鼓励和老师的指导下，他拉上几个志同道合的伙伴组建氯之家团队，选择二氧化氯消毒产品作为创业核心项目。依托南开大学化学学院强大的科研优势，团队很快掌握了国内首创的二氧化氯两步缓释气体净化技术，并得到了业界一致认可。
今年5月，佟泽栋创立的天津氯之家生物科技有限公司成为首批顺利入驻天开高教科创园的大学生创业项目之一。目前，氯之家的“朋友圈”越做越大，不久前与渤海化学初步达成中试合作意向。“在这里，我们借到了企业启航的东风，包括资金、场地、渠道等，让我们离梦想更近！”佟泽栋说。
随着越来越多像佟泽栋一样的年轻人投身创业浪潮，创业教育已成为激发大学生创业精神的重要途径之一。
“激发有创业潜质的学生敢闯会创，给‘不安分’的师生营造在一起探索和‘折腾’的空间和平台，这是南开大学创新创业学院成立的初心和使命。”南开大学创新创业学院院长张玉利介绍，2022年8月，为推动专创融合，教育部和天津市教委批准成立南开大学创新创业学院。“我们通过打造创新创业通识课、‘同学同研同讲同行’的‘四同’社会实践、初创学员培训班、南开好项目等活动，不断完善分层次的创业教育体系，让师生们的创新创业实践能够围绕‘真问题’展开，用专业知识和技能解决问题、创造价值。”张玉利说。
走进位于天津大学北洋园校区的天津大学智能制造中心，未来技术学院2022级本科生常响正操控着他亲手设计建造的“智能循迹投放车”一遍遍记录数据参数，以便更好地进行方案改进。
“这是大一时老师布置的任务书，让我们设计制作一辆模拟的智能物流小车，沿着给定轨迹，实现货物的平稳、快速、精准投放。我们除了要写代码，还要设计整套控制系统方案。”常响说，开课之初老师就给出了命题项目，让大家按照产品研制的全流程，从需求分析、概念设计、结构设计、零件制造到系统集成，从无到有做出一辆“物流小车”，这大大激发了同学们的创新创造兴趣。
随着新一轮科技革命与产业变革，新时代工科人才培养也面临更大挑战。为此，天津大学首倡“新工科建设路线图”，聚焦跨学科融合，大力培养高素质交叉型人才。《AG棋牌》就是一门面向本科生一至四年级全新开设的新工科项目制课程，共设计了命题、自主，综合、工程跨越四个年级的四类项目，以智能机器人设计、制造和控制为主线，提升学生的综合能力。
“学生到了毕业年级，我们还会和企业从产业需求出发，共同拟定毕业设计题目。企业出资金、出工程师，我们出导师，联合指导学生完成本科毕业设计项目，让学生‘真题真做’，为企业的技术难题提出新思路和初步方案，提升学生的工程能力。通过四个阶段的课程，不仅培养了学生们创新创业的热情和能力，也进一步促进了新工科毕业设计成果转化。”天津大学智能制造中心主任、机械工程学院副院长孙涛教授说。
来源：津门教育
